本网讯（文、图/吴薇、徐丽姗）按照乐山师范学院《2020年春季学期疫情防控期间开展网络教学工作安排》文件要求，在延期开学期间停课不停学，停课不停教，确保质量不减、标准不降地完成本学期的教学任务。旅游学院教师积极开展“应用型课程”网络教学探索，确保高质量完成教学任务。

我院青年教师吴薇本学期担任《茶艺基础》课程，这门课程的实践性很强，网络教学难度大。经过前四周的网络教学探索，吴老师感受颇多，下面是吴老师的“网课”心得体会与反思跟大家分享，以期共同成长进步。

一、制作全新ppt

《茶艺基础》作为实践性很强的课程，本应先在教室内完成理论部分学习，再到实验室完成相关实践课程。但由于疫情影响完全不能对学生进行实践教学，如何弥补实践部分知识的学习，也困惑了我一阵子。由于之前的教学ppt，不能满足实践部分的教学，最后下定决心重做教学ppt，把理论知识和实践知识合理的结合在一起，即使学生不能看见实物，但我也努力通过加入大量图片、扩充知识、视频，让学生去感知实物能带来的美，让学生通过图片和扩展知识能体会中国茶文化之美，提升他们的学习兴趣。

图1全新制作ppt

二、探索全新上课模式

对于上课环节，各个老师采用不同的软件，上课的方式会略有不同，我用的是“超星”平台。由于考虑到软件平台稳定性、学生家里网络问题，我采用的是录播的形式给学生上课。课前我会录制1个小时左右的ppt讲解视频，放到超星平台上，设置上课时间，学生进行自主学习。同时，在课前我也会做签到，这样就能确保、督促每个学生按时学习。

另外，这样的上课方式还有一个好处在于能保证每个学生都能听课，都必须听课（我设置了防拖拽、防多窗口，课后作业完成学习视频80%后才能自动开启）。

图2全新的上课模式

三、强化教学效果

在上课的过程中适当加入拓展视频，课后布置随堂作业，检查学生普遍的听课效果，并收集学生的反馈，争取下次改进。

图3学生作业反馈

四、存在的问题与不足

第一，由于并非面对面，对于学生是否在认真听课，是认真做笔记的听课还是边听课边做其他事情无法充分掌握。

第二，关于签到的问题，学生的网络出现波动或者家里停电等一系列不可预知的问题会影响签到，也会使得网课软件在统计学生在线时长时出现错误。

线上教学既是对学生自律性的考验，也是对教师教学能力的检验。作为教师的我唯有夯实教学功底，才能真正通过此次“大考”。我相信在乐师学子的共同努力下，我们会不断创新实践课程的教学模式，从而提高线上教学质量，让学生真正学有所思、学有所获、学有所为。