本网讯（文、图/聂小丽）传统课堂教学的优势在于师生之间有面对面的交流，利于教师对学生的督促，但也容易让师生对课堂产生依赖，将学习限制在45分钟课堂之内；云中课堂虽然失了前者，但却将课堂做了极大延伸。大部分学习任务转移到了课前，学生被分成固定的几个小组群，在独立完成自学任务的基础上通过合作讨论的方式提出疑难并进行初步探索。教师在各群中了解学生学习和讨论动态并适时点拨，这个既轻松又严肃的群聊过程让我重新认识了我们的同学，原来你们可以这么棒！

当今网络已经也应该成为学生获取信息的一个重要渠道，网络资源的利用和教师的引导结合起来才能为学生的成长助力。陈述性知识尽量让学生通过网络资源来获取，程序性知识主要在师生、生生合作探究的过程中逐步形成。对于文科生而言，逻辑思维能力是弱项，因此我的任务不是告诉学生要记住，而是要求学生在做中学会，引导同学们发掘学习内容之间的逻辑联系，理解和掌握语言分析的各种手段。

总体而言，与传统授课方式相比，网络授课方式的不同和优势主要表现在三个方面：一是交流方式。虽然有连麦功能支持学生举手发言，但大多数时候和大多数同学更喜欢打字，虽然比语音发言要慢一些，但同学们的发言表现得非常积极，老师也可以同时清楚看到多数同学的反馈；二是学习方式。传统教学是以课上的九十分钟为主，但老师和同学们都发现网络学习要花费双方更多的时间和精力，不仅有课前的自学和讨论，课中的师生生生互动，还有课后的作业和讨论，这使得课堂在时间上做了极大的延申，同学们有时间去慢慢消化、细细研究一些问题，学习更加深入。三是角色关系。不再是严肃的课堂，自由轻松的氛围下，老师变成了群聊中的一员，引导学生去一步步解决问题。