什么是老师？韩愈讲：“师者，所以传道授业解惑者也。”讲得很好，我却觉得还有些冗杂。师者，其实就是传道者，他们担负着传承一种本原文化以及其文化之核心精神的伟大使命。这个“道”在孔子那儿也叫“斯文”，正是因为有了老师，斯文未绝，我们的文化才没有断绝。“道之所存、师之所存”，传道是根本的，是传递一种主体的自觉，志于道者自然能安其业，自然能够格物穷理解其惑。

愚以为凡能够被学生真心称作老师的，不一定要有多高的学问，但一定要有两样东西：对传统文化精华的敬畏以及对知识的虔诚。前者是我们的根，是我们不忘过去的情感，后者是我们的未来，是我们求真求实、不断发展的前提。

近日读陈寅恪先生写给学生的文章《赠蒋秉南序》，怆然无比。想来我们这些渺渺尘世、茫茫百代中的过客们，只有在“守先哲之遗范，托末契于后生”的薪尽火传中，才能被赋予意义，得到永恒。无关乎具体的职业，从一个民族的延续来看，我们都曾是学生，也都将是老师。

老师要传道，当然，学生也要学会学习。真正的师生关系只有在相互的沟通与联系中才能建立起来，市场批发式的教育产生的现实问题，就是没有培养出学生自主学习的能力。问题的解决要取决于学生自己，任何学习就其本质而言都是自学。“古闻求学，未闻往教”，求学、问学应该在先，所谓的教学、解答都是作为回应的。《荀子》里面讲：“故不问而告谓之傲,问一而告二谓之囋。傲,非也,囋、非也;君子如向矣。”以此观之，那些有责任心的老师们都被置于了一种多么尴尬的既“傲”且“囋”的处境啊！“教”与“学”的颠倒错位，如此这般而已。