年近不惑，第一次走进孩子的小学，满眼望去是祖国的花朵。作为家长，多么渴望自己的孩子遇到一个好老师啊！

什么样的老师是好老师？习近平总书记在与北师大师生座谈时曾说，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师便是好老师。这样的老师很难用眼缘来识别，而需要通过长期的交流、沟通才能知晓。但笔者仍然相信，好老师很多，因为大多数人都是幸运的，他们的一生都遇到了一位好老师，正如习近平总书记说的“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

作为一所培养人民教师的地方高校，我们应该时刻谨记自己培养的是什么样的人。往大了说是培养社会主义建设者和接班人，是培养国家强盛民族复兴的逐梦人；往小了说则是培养健康向善的公民，培养自己孩子的老师。中国教育学会原会长顾明远说：“教师作为传道者自己首先要明道、信道，以德立身、以德立学、以德施教。”何为道？何为德？新时代高校教师职业行为十项准则给师者的“道”与“德”划了一条底线。这条底线是全国1600多万专任教师的底线，对于他们中的绝大多数，这条底线早已化为了敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴的行为表现。而对于极个别理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长的个人，这条底线就是一条不可逾越的红线。

《孟子·尽心止》说：“得天下英才而教育之，三乐也。”这里的“三乐”指的是人生的三种快乐之一。对于身为高校教师的我们每一个人而言，这种快乐是不言而喻的。因为你的教育人生与我们未来的事业和千家万户都联系在了一起，与我们自己孩子的成长联系在了一起。身在师范，你的一言一行必将影响你的学生，成为今天学生的榜样；明天你的学生就会成为你孩子的老师，同样也将以其言行示范于你的孩子。习近平总书记曾说：“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。

今天，我们以良好的师德作为“人师”的价值立标。明天，我们将收获更多的、优秀的“四有好老师”，成为我们自己的孩子“引路人”。