2020年度在推进课程与思政互融、教书与育人互促方面基本情况：

  本年度，教学对象为社体系大三健身与韵律运动专选方向的学生，培养目标是合格的有氧团操课程教师。有氧团操课程在追求健身价值的同时，它也有一定的社会人文价值，创新意识与社会人文关怀是大学生最基本的素养。本学期教学的主要目标是提升学生的教学组织和创编能力，课程以新中国的创建为背景，以“点燃激情，传递梦想”为主题，通过“先设计后教、翻转课堂”的教学模式，指导学生创编了富有教育意义的有氧团操课程——“不曾忘记”；在创编过程中引导学生集体学习中国近代史，理解认同只有共产党才能救中国。各小组在创编之前首先要理清楚：XX时期的重大历史事件有那些？对革命事业有何影响和作用？歌曲怎样选择？采用什么样的形式来展现？作品与有氧团操课程——“不曾忘记”有何联系？ 课程适应性怎样？由指导教师审定后在进行创编。课程内容由《苦难》、《信仰》、《抗争》、《国难》、《解放》五个模块组成。五个模块的健身操舞音乐选择了白毛女、国际歌、工农兵联合起来、红色娘子军、红星照我去战斗、映山红、黄河船夫曲 、大刀向鬼子们的头上砍去、地道战 、太行山上、 游击队之歌、中国人民志愿军军歌、歌唱祖国14首具有代表性的音乐，表现形式操舞结合。

该团操课程在注重育人的基础上，体现了健身操“科学、青春、健康”的特点。让学生从“独白”走向“对话”，从“封闭”走向“开放”，体会集体的温馨与力量。通过内化于心的学习，以及外化于行的操化练习，培养大学生“责任感”的核心价值观。

教学中，通过课程内容的策划、创作、教学、训练与展演活动，增进教师对学生的关注度，培养学生合作与创新意识，提升学生融团度，为学生搭建展示自我的平台。

2020年度在推进课程思政与思政课程方面取得的标志性成果、显著性成效情况：

本年度，围绕课程建设的思路：（1）学习近代史，理解只有共产党才能救中国；（2）理解舞蹈、健身操动作肢体语言的蕴含价值；（3）情境创设，文化和情感体验；（4）价值导向与评价。四个方面积极推进课程思政的建设。形成了富有教育意义的有氧团操，该有氧团操课程由《苦难》、《信仰》、《抗争》、《国难》、《解放》五个模块组成。

情景化的有氧团操模式打破了传统较为枯燥的技术健身模式，以育人为本，以新中国的建立为背景，从健康六维度三层次出发，以健身操舞为载体让大学生在喜爱运动、参与运动、发展形态美的基础上，增强大学生对民族、国家、中国共产党的认同感，提高艺术修养。同时，通过教学展示活动体验人文、健身、科技的完美融合。

本课程准备明年在全校公共体育课中推广。