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尊师美德令人尴尬的现代回声（作者：罗明礼；教务处处长；20170415）

浏览量：    日期：2017-04-21 10:31    作者：罗明礼    来源：校报编辑部     审核人：
　　我国自古就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的警句。如果教师不敢批评学生、对学生放任自流，何谈教学秩序、教育效果？“不敢批评学生”，本身是一道伪命题。
　　近年来，不尊重教师的事件频繁发生：教师因批评一位逃课去网吧的学生，学生离家出走；教师让学生交试卷，学生不仅不交卷还群殴教师；一名高中实习女教师因批评学生不当，遭学生围殴；中职学校学生请假提前离校被拒，主管教师在办公室遭7名学生围殴；女教师课堂上制止男生打牌，遭学生恶毒辱骂，突发心肌梗塞猝死；高中教师批评学生上课玩手机，被家长殴打致右耳膜穿孔。这些事令人心寒、感慨和深思。
　　尊师重教，自古就是传统美德。尊师之道出自《后汉书·孔僖传》，“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道”。古代孔子被尊称为“至圣先师”，表明世人对知识和文化的敬仰，对教化和学养的重视。唐代文学家韩愈《师说》中有“古之学者必有师”之句。《礼记》有言，“人其父生而师教之”。可见，中国历朝历代都尊师重教。只有尊师才能重教，只有重教才有社会的进步。“岳飞祭师”映射宋代民族英雄岳飞与周侗老师的深情厚谊。“程门立雪”可谓宋代读书人尊敬老师、诚恳求教的典故。毛泽东回到阔别32年的故乡，邀请私塾先生用饭，“敬老尊贤”。邓小平强调，“人民教师是培养革命后代的园丁……不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师。”
　　尊师重教，在国外亦深入人心。美国每年评选一名“年度教师”，获奖者受到美国总统在白宫的接见。法国人把教师看作“人类智慧的天使”。印度把教师节称作“庆祝日”。韩国保持着儒家尊师重教的传统，在教师节要举行谢恩活动。朝鲜中小学生路遇教师要鞠躬行礼，家长见了教师要让路。德国运送师生的“黄包车”拥有特权，其余车辆必须避让。在捷克，凡是取得了学位或有成就的学者，都要去拜望启蒙老师。日本的乘客在公共汽车上遇到穿教师服的都会主动让座。
　　教育学生是教师和家长的职责。我国《教师法》明确规定，教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。如果教师不敢批评学生、对学生放任自流，那么校风、校纪、学风就不言而喻，何谈教学秩序、教育效果？我国自古就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的警句。有学者坦言，我国教育的根本问题不是出在应试教育，而是出在“我们自己”———学生、家长、老师身上，出在我们的功利主义文化上。
　　“不敢批评学生”，本身是一道伪命题。2009年8月，教育部印发《中小学班主任工作规定》，其中第十六条指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。教师的“批评教育权”、提升教师素养化解师生矛盾的能力，一直是人们热议不休的话题。重培训、强师德、提素质已经列入2017年教育部教师工作重点。教师不仅要强化学科知识的更新，更要深入学生、关心学生、爱护学生，才能在教育学生时做到“一把钥匙开一把锁”。对师范生来讲，学习教育学、心理学尤其是班主任管理工作尤为重要。“表扬要讲方法，批评要有策略”这既是教育策略，又是为师之道。教学有技巧，才能事半功倍；管理有方法，才是教育的真谛。
　　“国运兴衰，系于教育”。教育是家庭、学校和社会的共同体。有几名教师入选2016年感动中国年度人物，足以证明社会是尊师重教的。不尊重教师、不重视教育的民族，注定是没有竞争力的民族，犹如一片贫瘠的荒漠，不可能有生机盎然的绿洲。只有全社会关心教师、关爱学生，重塑尊师重教的风尚，才能从根本上改变我国的教育问题。