“下午要去采访一位老师，顺便拍一组镜头。”弘毅楼新闻中心，一名学生记者喃喃自语，他右手提着摄像机，左手拿着纸和笔，大步迈出了门，动作迅速而流利。

这样的景象在新闻中心已是常态，自宣传部成立以来，涌现出一批批优秀学生记者，他们的故事从这里开始……

一次选择，一场相遇

对于在校报干了三年的冯小舟来说，融媒体中心只是一个很随意的选择。他说：“最开始以为，这里和其他的学生组织一样，但后面发现，并不是这样。”第一次例会时，老师便告诉他们，来这里是干实事的，校报不会让学生端茶送水。“这个部门还挺有个性的。”这是冯小舟对校报的第一印象。

但在很长一段时间里，冯小舟都没有找到自己的事做，在校报的工作很紧凑，每周都要提策划、做新闻，这期间还要处理与日常上课的冲突。“大一的时候，我什么都不懂，不会策划更不会采写。”冯小舟说，“所以我在很长一段时间里在校报无所事事，实际上就是混日子。”那时，每逢例会，冯小舟便一人坐在409教室的角落处，呆滞的望着围坐在圆桌旁的众人，一言也不发。

第二年，看着身边同龄人写的稿子一篇篇发表，冯小舟意识到，自己也应该提升一下专业能力。不会写稿，他就大量阅读，买来很多书，在寝室一看就是几个小时；不懂新闻，他就专注浏览新闻网站，起初简单的临摹，后面逐渐变得熟练起来。

宣传部的江鸿老师曾指导他：写作要言之有物，他让冯小舟加入副刊编辑部，鼓励他给副刊写稿。得益于老师的帮助，冯小舟的写作水平逐步提升。那一年，他在校报上发表的文章有数十篇，拿到了一笔丰厚的稿酬。

“我从未想过要当团长，只是想继续在校报做一名学生记者。”大三那年，冯小舟成为了校报的管理人，经验丰富的他开始带着大一、大二的师弟师妹们采访、写稿。他说，在校报工作，能遇见一群志同道合的朋友，大家不分年龄，一起追逐着共同的新闻理想，这才是最令人快乐的。

如今，冯小舟已身在马边实习，采访、拍摄、写稿已成为常做的任务。一段时间下来，他感叹：“我在校报学习到的技能，到了媒体起码要用一年时间才能学到。”

2020年，以冯小舟为首的2017级学生记者升入大四后，融媒体中心又迎来一次换届，现任团长是18级学生唐海洋。

10月22日下午6点，当记者去采访时，唐海洋还在忙着工作。远处的地平线上，一轮太阳就要落下。这时的操场，到处都是熙熙攘攘的人群。7点要举行迎新晚会，唐海洋扛着一台摄像机，提前一个小时就到达了场地，检查镜头、调试设备，来往的人流丝毫不打扰他的操作。

从加入融媒体中心，到当上团长，已经历了两年时间，这时的唐海洋对于基本的拍摄，已是驾轻就熟。虽就读于音乐专业，看似与媒体行业毫不相干，但在大一时，他就对摄像产生了浓厚的兴趣。

时间追溯到两年前，也就是2018年的某一天，弘毅楼里，官微视频组成员刘巧莹熟练的操控着遥控器，随即，无人机的螺旋桨开始飞速地转动，发出了轻微的“嗡嗡”声，几秒后，无人机慢慢起飞，飘出了窗外，一旁的唐海洋看着愈飞愈高的无人机，激动得眼前一亮，正因为这次偶然的撞见，唐海洋便对师姐软磨硬泡，跟着她学起了航拍。

“主动、尝试。”这两个词在采访中被唐海洋频繁的提到，他说:“我不想在大学四年里碌碌无为。”学了航拍，他觉得还不够，发现自己不会P图，又去学习Ir调色软件。运营我校官方微博时，由于不会排版，多次被师姐批评，他便每天翻看其他高校的官微，并细致到内容、图文等各个方面，经过多次的练习，各项技术终于得到了提升。

开例会、日常管理、举办活动……就任团长后，唐海洋变得更加忙碌。但他却说：“很充实，我觉得自己没有虚度大学时光。”

道之所存，师之所在

在学生眼中，梁晨是个严谨而严肃的人。“你这个策划怎么来的，具体要怎么实施、怎么开展？你计划好了吗？”校报策划会上，梁晨常常这样接二连三的发问。很多时候，连续地提问会让刚来校报的人不知所措，但时间一长，大家也就习惯了。“梁老师为人严谨，对待工作也毫不马虎。这样反问已是很寻常的事情。”校报负责人雷智杰遇见这样的情况，已觉得不足为奇。

在指导学生的工作时，梁晨非常严格，然而，一旦将一个采写任务交到学生手中后，除了催稿，他便不管不问。“对于学生，我更多的是把他们当作同事。”梁晨说。早期的教学时，他担心学生记者缺乏经验，从拍摄、采访到写稿、改稿，所有的环节都面面俱到。后来，他意识到，教育学生，要试着放手。在梁晨的管理之下，校报很少会主动安排采访任务，学生得到了作为一个记者最宝贵的东西——采访和写作的自由。

近几年，随着网络的发展，传统媒体不可避免地开始衰落，虽然不在一线媒体，梁晨也开始发现，校报的工作人员变少了，看报纸的人也明显减少。“校报给学生提供的是一个机会，一个平台，我希望学生能够多在这个平台上展示自己。”梁晨认为，校报更大的作用是能够锻炼学生，他经常对学生说，写文章不是为了给多少人看，更重要的时提升自己，做自己的观众。

2019年，宣传部迎来了一位新的指导老师——孟繁增，对他来说，回校工作也是回家。“我是新闻系的第一届学生，之前在电视台工作了十多年。”孟繁增说。

初到宣传部时，因人员调动，接手的工作变得更多，孟繁增一上任便成为了官微和广电的指导老师。由于工作时间不长，孟繁增缺乏教学经验，还没开始教但他暗下决心：做老师一定要将自己的知识毫无保留的传授给学生。

因家中有孩子需要照顾，每天的接送成为了他工作的一部分，家庭和工作虽有着冲突，但并不影响他的教学。引导学生抖音策划、微博编辑、公众号排版……这样的工作对于他来说已是家常便饭。除此之外，对于每位学生写的文章、剪的视频孟繁增都会仔细分析，在其不完善的地方进行引导。

“我不喜欢打击学生，应该给他们树立信心，让他们少走弯路。”孟繁增提倡鼓励式教育，今年10月，官微的邓易想退出，孟繁增知道后，没有立即同意，而是马上和他谈心，彻谈一下午后，打消了邓易退出的想法。“他性格比较慢热，对于不同性格的学生，我会采用不同的教育方法。”孟繁增说，“每个人都有自己的优缺点，作为老师，我更喜欢发现学生的优点，鼓励他们，引导他们。”

从业一年多，在他的带领下，乐师官方微博粉丝突破5万，抖音粉丝突破3万，短时间内，受关注度大幅提升，“他们正朝着我期望的方向发展。”看见这样的进步，孟繁增心里异常愉悦。

“在高校工作最大的感受就是能接触许多新鲜血液，和年轻人在一起，心态也会更年轻。”接受采访时，孟繁增和梁晨都发出了这样的感慨。对他们而言，教育学生，是渡人，也是渡己。

有“融”乃强，以至千里

11月8日，消防运动会。初冬的早晨已有几丝凉意，伴着昨夜还未消散的雾气，融媒体中心的学生记者，一大早，便到了操场。

“快！抓拍！”唐海洋站在操场上，一看到运动场上精彩情况，便迅速的指挥着官微的成员拍摄。“这里是消防运动会的比赛现场，让我们来采访一下观众。”随即，沫若之声的主播常译丹来到现场，以一口流利的播音腔进行现场播报。不远处，几名学生记者在人群中来回穿梭，时不时拿起笔在本子上做记录。

“已记不清这是第几次合作了。”唐海洋说，近几年，宣传部一直在媒体融合领域持续发力，团队协作已成了常态。媒体融合是信息传输通道的多元化下的的新作业模式，宣传部提出要将报纸、电台等传统媒体，与互联网、手机等新兴媒体有效结合起来。于是在近两年，组建了融媒体中心。

下午五点，运动会结束，学生记者们也结束了一天的工作。“大家来拍个合照。”唐海洋召集所有工作人员。“咔擦”一声，按下了快门。这张照片随即被贴在了409教室的墙壁上。

新闻中心的教室墙，是被照片糊满的。每一张照片，都记录着团队合作的点滴。

“一行人坐在长桌旁谈笑风生，桌上摆满了丰富的菜肴。这张照片拍摄于去年12月。这是融媒体中心在进行团建活动。”

“这名同学在操控摄像机，站在一旁的师兄，正给他指导，这是我们平时的工作照”

......

唐海洋热情的向记者讲述每一张照片背后的故事，不论是团建，还是“老带新”的教育模式，都是融媒体中心的一大特点，在活动中增进感情，融入集体，技术和能力一届届传承和复制……如此，才有了今天的宣传部。

现在，融媒体中心团结协作，大大小小的任务都能做好分工，合作完成。“三个部门平时配合得很好，我都不需要做太多的工作。”唐海洋说，各个部门的密切配合为他的工作量减轻了不少，在弘毅楼新闻中心，每天都有学生记者来来回回，各自忙碌，他们虽来自不同的部门，但都属于这个集体。

“我工作十四年，送走的学生一批又一批，我能感受到宣传部的进步和变化。”看着今年宣传部新进入的学生记者，梁晨感叹道。年年招新，融媒体中心不断迎来新鲜血液，每一个人从不认识到相知，从陌生到熟悉。这不单单是个人的成长历程，也见证着一个集体的壮大。