他的心思全在学生

采访杨济豪老师，记者向物电学院领导首先提的问题是,杨老师从电子科大本科毕业来我校，迄今13年。同一时段里，我校有的青年教师已从本科提升为博士，评了教授，而他的学历仍是本科，职称只是讲师。为什么要推荐他为最美青年教师？学院党总支书记罗颂平说：“我们在听取学生意见时，他的呼声最高，后来我们把学生推荐排名前五名的教师名单拿到教职工中征求意见，杨济豪又是第一。他之所以被大家如此公认，是因为13年来，他的心思全在学生。”

敬畏三尺讲台让学生学有所获

杨济豪学生时成绩优异，常为同学解答疑难，他体会到把别人教懂是件特别幸福的事。报考大学时，第一志愿是北师大，但后来被电子科大录取。大学毕业，他怀着对教师职业的敬仰，应聘到乐山师范学院任教。

踏上讲台后，他发现讲台不仅是神圣的，也是难以驾驭的，要上好课，并不容易，这三尺讲台令人敬畏。他的妻子告诉我们，初工作时，家里的客厅成了他的第一讲堂，她便是他的第一个学生。为了掌握好语言节奏、板书、教态和时间，他们经常在客厅里“上课”，一遍又一遍，“夫唱妻和”。有一次厨房里的稀饭熬糊了，满屋的焦味才提醒他们该“下课”吃饭了。

他虚心向有经验的老师学习。讲“戴维南定理”时，他做了大量理论证明，学生却没听懂，于是他向老教师邹远权求教。邹老师说：“这类定理的教学，重点不是定理的证明，而是运用。你可以直接给出这个定理，教会学生如何去应用，教学目的就实现了。”他坚持跟听邹老师的课，获益匪浅。

杨济豪备课特别认真。即使是讲授过五、六遍的课程，他也要重新备课写教案。他常反思教学得失，补充最新应用案例，不断改进教学。

他讲课十分投入。他的肢体语言丰富，经常讲得大汗淋漓。有一次，讲到激动处，不小心踏空，滑下台阶，引得全班惊呼。不止一次，上课时讲得如痴如醉，进入了忘我境界，忽然铃声响起，他问：“这就下课了？”，全班同学齐声回答：“已经两节课都下课了！”，他笑了笑说：“这么快呀!”

杨济豪不断探索教学内容、教学方法的改革。他在《数字电路》这门课程教学中发现，学生学过的芯片，考试中可以回答得很好，进行设计时，就是不会用。和其他老师讨论后，他尝试引入国外的项目教学法：老师当导演，学生当演员。将课程的教学内容，设计成若干应用项目，按项目分解任务，把学生分成若干小组，先根据老师演示的基本任务完成布置的提高任务，一个个任务做完后，再合成一个完整的项目。项目由易到难，最后的综合项目几乎可以涵盖整门课程的知识，项目做出来了，这门课就弄懂了，学会了。这比教师是演员，学生是观众的传统教法好得多，学生兴趣大，积极性高，有效解决了只会考试，不会动手的问题。杨济豪与其他老师共同编写适合项目教学法的教材，目前，《C语言程序设计》的教材已出版，《数字电路》的教材也已完稿。

学生刘鑫说：“我跟了杨老师三年，项目教学法让我们从理论与实践的结合上学到了扎实有用的知识。”学生牟冷洁说：“我在大学里收获最大、学得最轻松的两门课就是杨老师的《数字电路》和《信号与系统》。”物电学院分管教学的副院长蒋强介绍：“杨济豪上过多门课程，每次教学座谈会，都有学生发言说杨老师是最好的。他的教学考核排名，常年都稳定在前几名。”

杨济豪“敬”三尺讲台，因而倾情投入；杨济豪“畏”三尺讲台，因而不断进取。

情迷实验室让学生学有所长

2005年，物电学院电子信息工程专业首届学生毕业，因专业能力不突出、实践动手能力差，就业困难。针对这一情况，2006年学院建立创新实验室，以课外科技活动为突破口，培养学生创新创业能力，提高就业竞争力。2007年，学院领导很希望工科出身、正在攻读电子科大研究生的杨济豪参与创新实验室工作，杨济豪知道毕业生就业，关系到学生的生存发展，也关系到学院的生存发展，决定接受任务，将读研的事暂时搁置一下。哪知，这一搁置便是十年，而且，被搁置的不仅是学历，还有职称，还有家事和亲情。

在创新实验室，杨济豪指导学生很是繁忙：科技竞赛、创新创业训练、科技制作、毕业设计等等。一年里有一半时间都泡在实验室，学生几乎天天见，学生有什么困难他及时帮助解决，学生没有什么问题他也留在那里，他认为自己即便什么也不做，坐在学生旁边，陪伴学生，也会让他们更有信心。当然，作为指导教师，在学生的科技活动中，杨济豪常常起关键的指导作用、示范带头作用。大到设计方案、确定辅助电路、编写程序，小到一个小部件的调试，他总是亲力亲为，饿了和学生们一起吃盒饭，累了往桌上一趴眯上几分钟，看学生们长时间调试疲倦了，时不时讲个笑话让大家放松一下。颜浩、王琴同学说：“我们2013年结题的国家级大学生创新创业项目《智能车库管理系统》、2015年申报的省级项目《智能空气质量检测仪》，杨老师多少个夜晚陪伴着我们，在项目理论和模型建立等关键问题上都给与了指导。”

采访中，杨老师指导同学们参加各种赛事的话题，大家谈得最多最热烈。

全国大学生电子设计竞赛及智能汽车竞赛，是教育部倡导和组织的两大赛事，目的是促进相关学科专业课程体系和内容的改革。其竞赛成绩进入教育部的有关数据统计，对学校的声誉极具影响力。

电子设计竞赛分省赛和全国赛，智能汽车竞赛还有分区赛，每年杨济豪花在这两项大赛上的时间差不多有上千小时。在接近比赛的那段时间，常常加班熬夜甚至通宵达旦，每年后勤公司都要特批创新实验室昼夜不关灯。去年电子赛，由于缺少一个重要元件，时间很紧张，晚上十一点过才联系到峨眉的卖家，他连夜开车去峨眉把东西买回来。有一次，付蓉老师晚上9点下课时，看到杨济豪在实验室，第二天早上八点去上课时又看到他，便问“你来的这么早啊？”杨济豪说：“我还没回去呢。”2015年省智能汽车竞赛的前一天，杨济豪发现了学生在程序中的一个漏洞，它会导致小车无法完成比赛。于是他立即和学生一起研究各类数据，不断调试，连续奋战20多个小时，直到第二天比赛前两小时才解决了这个问题。

长时间不着家成为他们夫妻之间一个大问题，以至于他的妻子不得不和他约法三章：“一周七天你至少抽两天时间陪陪我。”“不论多晚回来，你也得喊醒我跟我说上两句话。”“实在太晚太累就在实验室过夜，我心里反而更踏实些。”有一次杨济豪凌晨两点多开车回家，由于太过疲惫，出了车祸，所幸无大碍。妻子只好这样说。

杨济豪的生日5月27号，正是省智能汽车赛开赛前夕。去年他生日那天，妻子打电话约他到外面吃个午饭，也算是给他过生日，但他说不行，要向领导汇报竞赛的事。平常很理解支持杨济豪工作的妻子终于生气了，给蒋强副院长和实验室的张自友老师分别发了信息，表示不满，蒋、张二人连忙给她作解释、陪不是。当晚，对杨济豪又怨又爱的妻子牵着五岁的儿子，手捧鲜花和蛋糕，来实验室为他过生日。今年5月27日晚上，体育馆赛场里响起“生日快乐”的歌声和热烈的祝福声，妻子和儿子又赶来了。杨济豪眼眶里饱含泪水，什么也说不出来，他感觉亏欠妻儿太多。2009年他带着百余名学生到福建“冠捷科技集团”实习半年。那期间孩子出生，他没能够在妻子身边守候，后来回家只陪了妻子几天，放心不下学生又马上赶回了福建。如今他们的第二个孩子将在暑假出生，本想补偿一下，可现在他却只能抱歉地对妻子说：“今年省电子竞赛提前到8月，７月要带学生参加西部智能汽车赛。家里的事我又帮不上忙，你要有思想准备”。

学生敬佩杨济豪的，除了他的倾情倾力、无私投入外，还有他的渊博知识和高超水平。胡玉旺同学说：“有一次我调试一个部件总是不到位，杨老师并不直接告诉我怎么解决，而是问我另一个部件是怎么调试的，我顿时恍然大悟，一下找到了问题所在。”去年电子设计竞赛，赛题公布后，为了拿出解决方案，整整一个上午杨济豪就一个人坐在那里思考，滴水未沾，一步没动。到午饭时，他已拿出足足七页的三维受力分析模型，对我校参赛队最终取得全国一等奖起到了关键作用。

功夫不负有心人，杨济豪直接指导的学生团队在科技竞赛中获得全国一等奖2个，二等奖2个：西部赛区一等奖4、二等奖4个：全省一等奖15个，二等奖15个，成绩斐然。然而，在杨济豪看来，最有意义的不是比赛名次，而是在竞赛的过程中，学生需要学习很多课本上学不到的东西，思考很多考试中遇不到的问题，用到很多教材上找不到的元件，这样就大大地提高了他们的分析问题解决问题的能力，创新创业的能力；此外还增强了学生们与强手竞争的自信心，磨练了不怕困难的毅力；培养了善于合作的团队精神，这样的应用型人才是能够受到社会欢迎的。事实上，在杨济豪与其他老师的共同努力下，创新实验室多年的探索已初见成效，前来挑选毕业生的公司越来越多，从创新实验室走出去的许多学生都有了自己的一片天地。

采访末了，我们觉得杨济豪的付出和业绩，与他现在的学历职称很不相称，问他是不是亏了，他说：“各人的追求不同，职称晋升慢就慢吧，反正不影响我做指导教师。每次看到学生赛出了水平，拿回一个个奖品而露出天真的笑容时，我觉得值了。当实验室的同学轻松地完成高质量的毕业设计，并帮助同班同学完成毕业设计时，当他们毕业后找到好工作时，当他们创业的公司打出一片天地时，当他们毕业几年后回来看望我们时，我都觉得，值了！”

物电学院主持工作的副院长邓迟对此的看法是：“多年来，高校的导向机制的确有些问题。人才培养本来是高校的中心工作，但实际情况是往往重科研轻教学，重学科轻育人。令人高兴的是，为了适应学校转型发展，我校去年出了低职高聘新政策，当时我们力荐杨济豪高聘副教授。长期以来他淡泊名利，不在意自己学历职称的升迁，把心思都用在教学上，用在指导学生课外科技活动上，用在当好班主任上，学生对他打分都很高，大家非常喜欢他，我们非常需要杨济豪这样的教师。”

是的，我们非常需要杨济豪这样心思全在学生的教师，我们也应该更加关心他这样的教师。

杨济豪简介

杨济豪，男，35岁，学士，副教授（低职高聘），中共党员，2003年来校工作，教龄13年，现为物电学院专任教师。主要任课：《电路原理》《数字电路》，科研方向：信息处理。发表论文5篇，其中核心期刊2篇，申请专利3项，合编教材一部。

他不在意自己学历、职称的升迁，13年来把心思都用在教学上，用在指导学生课外科技活动上，用在当好班主任上。

他热爱三尺讲台，倾情投入，教学考核名列前茅，他引入国外的项目教学法，学生学习兴趣大，积极性高，有效解决了只会考试，不会动手的问题。

2006年物电学院建立创新实验室，以课外科技活动为突破口，培养学生创新创业能力，提高他们毕业后就业的竞争力。2007年他毅然中断研究生学习，担任创新实验室指导教师。一年里他有一半时间泡在实验室，在那里他与学生几乎天天见，常常加班熬夜甚至通宵达旦。他直接指导的学生团队在教育部组织的科技大赛中获得全国一等奖2个，二等奖2个：西部赛区一等奖4个、二等奖4个：全省一等奖15个，二等奖15个，成绩斐然。

    他是把心思全放在学生身上的好老师。

图片来源：物电学院