今年五月以来开展的 “大学习大讨论大调研”活动，是贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记对四川工作重要指示精神落地落实的重大举措，是当前全省一项紧迫的重大政治任务。各级领导干部带头参与其中，发挥“头雁”作用。坚持问题导向、发展导向、目标导向进行学习讨论，紧扣实际加强调查研究，找准问题不足、明晰思路举措，坚持在大学习中“学懂”，在大讨论中“弄通”，在大调研中“做实”。为此，本人通过暑期干部读书班学习，重温了国家和四川省《中长期教育改革和发展规划纲要》、四川省教育厅有关要求和文件精神和《学校“十三五”事业发展规划》，认真学习《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》等材料，对学校发展在全省大局中的发展定位、服务面向定位等进行了再思考。

一、 师范类专业认证的基本理念和学校办学思路不谋而合

我校办学思路是“内涵发展，质量提升，特色凝聚”，师范专业认证的理念是“学生中心、产出导向、持续改进”。“内涵发展”是我校发展的基础和本质，也是学校发展水平的重要标志。内涵发展不应过多关注学校规模的不断扩大，而是一种追求质量的发展，它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提高上，使得规模与质量、效益达到有机的协调统一。“内涵发展”更应是一种特色发展，是学校管理者和教师树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平，最终提升质量和凝聚特色。“内涵发展，质量提升”以坚持“学生中心、产出导向”为前提，“特色凝聚”是“持续改进”的结果。“学生中心”，遵循以人为本的规律配置教育资源、组织课程和实施教学；“产出导向”，强调“质量提升”的客观效果；“持续改进”，强调全方位、全过程评价对办学特色的凝聚效益，推动人才培养质量的持续提升。

二、 师范类专业认证指导思想下凝练学校特色发展之路

   “以评促建、以评促改、以评促强”的师范类专业认证指导思想对凝炼学校特色发展之路有积极指导意义。

1． 以评促建，立足师范

　　立足师范是学校的立命之本。在国家大力发展师范教育，开展师范类专业认证时，立足师范会给学校发展带来新的生机和良机。以评促建，既是立足师范的前因也是结果。只有立足师范，专业建设和学科建设才能有依托。在实现十三五争创省属一流的建设目标中，如果没有充分体现教师教育的专业和学科纳入建设范围，专业或学科建设就会徒劳无功,贻误良机。

2． 以评促改，做精师范

　　师范类专业认证的目的是为了贯彻落实党的十九大精神，培养高素质教师队伍，遵照国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养质量。这一契机乃我校做精师范专业实力的社会评估和社会效益的检验和反馈，再次明晰和细化我校发展定位和服务面向定位，才能建设拥有服务于地方基础教育一流学科的省属一流学校。

3． 以评促强，做强师范

做精师范是评估的必备条件，做强师范是认证评估的终极目标。我校已进入师范类学校就业率全国前50名，是四川省内为数不多的三个学校之一，让我们学校的专业认证有了良好的基础。学校有实力进入专业认证评估综合排名省内前三，这会最终成为学校争创省属一流学校的重要显性指标。

总之，师范类专业认证给学校探索新一轮特色发展之路带来了契机。我校已有了成熟的办学理念和思路,只要我们坚持“内涵发展，质量提升，特色凝聚”之路,坚持教师教育特色发展之道,审时度势,与时俱进,群策群力，对学校“十三五”事业规划进行相应调整，以适应新的发展形势和机遇，才能最终实现争创省属一流大学的目标。