追求卓越 出彩人生

一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。

让整个一生都在追求中度过吧，那么在这一生中必定会有许许多多顶顶美好的时刻。

                            ——高尔基

“追求卓越、出彩人生”，这是记者采访宋秋形成的突出印象。宋秋2000年从重庆师范大学毕业到我校任教，至2013年，13年的时间，从本科生成为博士，从见习教师成为教授，两次破格晋升职称，是当时全校最年轻的教授。2014年她入选省政府“四川省学术和技术带头人后备人选”，2015年获四川省“五四青年奖章”提名，当选全国青联委员，她还是乐山市政府聘任的决策咨询委员。在我校青年教师中，她是个人事业发展的佼佼者。

旅游学院副院长郑元同说“宋秋老师教学能力强，善于教学改革和创新，教学评价一直名列学院前茅。科研成果突出，尤其在聘为教授后仍然积极进取。服务地方成效显著，有多项横向课题，为地方干部做了多次培训。大学教师的三项使命教学、科研、社会服务她都完成得很出色。她不甘平庸，追求卓越，有强烈进取心。”

对于追求卓越，处事低调的宋秋有她的理解:追求卓越不都是争第一和完美，而是让个人潜能充分发挥，做最好的自己，通过个人的卓越发展，为社会发展做出贡献。       

教而知难知难而进

 宋秋初上讲台时，学生的评价是讲课平淡、有的还听不懂，总体评价落后于同行。教而知难，挫而愈勇，宋秋迎难而上。

 知不足就向他人学习。她曾坚持两年跟听有经验老师的课，从宋东涛老师处学到了如何处理各教学环节关系并逻辑地安排教学内容；从邓健老师处学到了语言生动、互动启发、课堂活跃的教学艺术。为解决讲课合理用声问题，还请教音乐学院声乐教师发声技巧。她曾两次主动要求举行公开课，听取同行的意见。

 知不足就提升自己。前后7年她攻读硕士、博士，大大提高了学识功底。

 反复磨砺，渐有心得，宋秋在教学上形成了自己的特色。

 课堂信息量大，案例丰富。一般一个专题有8-10个案例，经典的、现实的、亲历的，各种类型有机搭配，极具雄辩力量。为此，她每天至少用1-2个小时阅读专业期刊、报纸、微信，了解行业状况和发展趋势，并精心挑选用于教学。2015年5月国家旅游局公布《旅游度假区等级划分细则》，她立即调整教案，补充这一信息；国庆长假后，她在讲授“度假旅游发展”中引用刚刚公布的国庆旅游数据，说明度假旅游已超过观光旅游，成为当今旅游的新趋势，同学们大感新鲜、亲切、给力。

 理论与实践并重。宋秋坚持将实践活动贯穿于课程教学的全过程，以实践激发学习兴趣，培养学生专业能力。如《饭店管理沟通实务与技巧》课程，宋秋设计了课程初期自我检测、课程中期模拟沟通、课程末期模拟考核三个实践环节。环节一是让学生对照沟通要点和步骤查自己缺失，提出改进措施，张贴在每早起床就能看到处，每期至少改掉一个毛病；环节二要求学生根据任务（应聘、创意项目展示等）现场模拟沟通；环节三安排学生“创意群英会”，两人一组制作策划方案，随机抽取任务角色，现场准备、模拟。这种实践活动还延伸至课外：比如《度假区管理》课程，宋秋带领学生深入金鹰山庄、绿心路、峨眉山七里坪等大、小景区调查，写出考察报告，要求以专业角度评价其旅游资源与设施，按国标打分，提出新发展方案。

 激励学生主动学习。她善于运用小游戏、竞赛、辩论等形式调动学生学习积极性。《度假区管理》教学中，为使学生深入掌握国家度假区标准，组织学生进行有奖知识竞赛；举行七里坪度假区提升策划方案的辩论，通过“各抒己见”、“即兴问答”、“自由辩论”、“总结陈词”四个环节，最后由“专家评审团”对参赛小组进行评价打分。学生情绪高涨，所获甚丰。2015年“首届全国高等院校旅游创新策划大赛”举办，强手如林，获胜实难。宋秋鼓励学生参赛，她指导学生以北京安迪曼公司为原型，设计该公司奖励优秀职工赴乐山旅游的方案。整个过程，她仅向学生提供思路和方法，让学生开动脑筋创造性设计具体方案，反复打磨，先后经过七八次全面修改，最后在全国参赛的232所高校的539支队伍中脱颖而出，进入十强。

宋秋的教学获得广泛好评。2015年她获得全校青年教师讲课比赛文科组第二名和最佳教学基本功单项奖。学生葛欣说：“每次上宋秋老师的课我都很兴奋，虽然是连续的三节课，但是一点也不觉得累。”学生刘显珍说：“宋秋老师知识渊博，教学方法灵活，课堂上总是帮助、引导、放手让我们自主学习。参加比赛时，鼓励我们大胆创新，并一直给予我们指导。能够作为她的学生我们感到很轻松，很快乐，是一种美的享受。”

 宋秋在教学中知难而进，很快完成了从平淡到卓越的转变，她根据自己的教学实践主编出版了《酒店前厅服务与实训教程》。

艰苦求索科研益丰

 宋秋的科研主攻方向是旅游文化和旅游管理。她说：“自从我踏上科研的道路，尽管沿路充满荆棘，但是一直在努力着。”

 读博期间的2009年，她领队深入贵州高原苗寨，调查苗族非物质文化遗产。山高路远，全靠迈开双腿；住的是小学简陋的无电黑屋，吃的三餐菜肴唯有韭菜；夏天无处洗浴，就在背静处下河，和衣洗一洗。历时一个多月，最终搞清了苗族迁徙史、苗族信仰、鬼师地位、鼓寨节等苗族非物质文化遗存，满载而归。接着又奔赴西藏高原，去拉萨、山南民间调查藏族手工艺文化，克服了语言不通、信任障碍、高原反应等困难。此次调查，对氆氇、藏裙等传统手工艺文化以及对西藏手工艺旅游纪念品市场有了全面的认识。

 撰写博士论文期间，她父亲突然被诊断出直肠癌，这无异于晴天霹雳。父亲12次化疗，前后历时1年，她五岁的小孩需要照顾。学校、医院和家庭间的来回奔波，她终因长期超负荷工作和心理压力，身体出现多种不适，痰中带血，一度误诊为淋巴癌与脑垂体瘤。她几乎被压垮！但在亲友、师长和领导的关怀、支持下，凭着那股拼劲韧劲，终于挺过来了。

    2015年9月年发表于国内旅游学界最高学刊《旅游学刊》的《场域：旅游研究新视角》，从酝酿、准备、写作到发表，宋秋整整用了4年。为了找到解说旅游主客关系的理论依据，宋秋大量阅读，反复思考，终于看到了法国社会学学者布迪厄的场域论，灵光一闪、极受启发！但她看到的是国内中文译本，严谨的治学态度使她不敢轻信中文译本，而又不通法语，她了解到作者与一位美国学者合译的英文版，然而英文版绝版，怎么办？宋秋费尽心思在互联网上寻觅，终于搜到国家图书馆有馆藏英文版。宋秋辗转影印到手，终以这门学说为理论支撑，以大量民族地区调研的材料为事实依据写出了论文。当时正值第三届旅游高峰论坛召开，包括哈佛大学、加州大学伯克利分校权威专家学者在内的近200名各界人士与会。宋秋在会上宣读这篇论文，得到与会学者“新颖，有说服力”的高度评价。论文发表后即为人大复印报刊资料全文转载。

“旅游真实性的实质是什么？”是国际旅游学界争论已久的热门话题，这一问题长期萦绕在宋秋心头。有一天深夜，她翻检到西藏调研民族手工艺纪念品所采集的、有12项指标的300份问卷，蓦地豁然开朗！她以调研的典型实例和数据，进行深入细密的分析、综合，鲜明有力地论证了“旅游真实性的标准是建构的、相对的”，后撰文《旅游真实性问题之实证研究》，发表于核心期刊，引起广泛好评，近300次下载，曾被多次引用。

宋秋在科研的道路上求索前行，获得了可喜的成果。16年来共发表学术论文22篇（其中核心期刊10篇）、专著1部，主持省部级课题2项、市厅级课题8项，参加国家级课题2项。

服务社会贡献乡里

宋秋是乐山市决策咨询委员会成员、A级景区评审专家。主持编制了《峨边彝族自治县底底古村旅游开发策划方案》、《峨眉山旅游线路统筹策划》、《乐山剑峰·归园田居旅游发展总体规划》、《整合资源，融合产业，发展乐山全域旅游》咨询报告等。在规划编制中，她能坚持自己的学术判断和价值标准，实事求是、科学合理地编制规划。

 宋秋初到剑峰，感觉山环水绕，一峡通外，堪比陶渊明的桃花源，便用陶渊明的诗题《归园田居》命名规划项目。但这个创意却不被地方干部接受，他们要农家集中安置，辟地盖酒店宾馆建设现代“新农村”。宋秋一句话把他们问哑了：你的酒店盖得再好能比得上城里的吗？城里人凭什么要跑到你这里住？地方干部最终放弃了毁灭乡土味道、摧残农耕文化的规划。宋秋不负乡亲们重望，多次踏上丛林茂密的山路，考察、调研，拿出了一个适宜旅游发展、圆现代人“田园梦”的规划。专家对规划给出的评价是“定位准确，功能分区合理，内容翔实，可操作性强。”

 她曾为峨眉山-乐山大佛景区管委会、高星级酒店、政府部门、学校等开设学术讲座30余场。

 她主持“四川世界遗产社科普及基地”，以一人之力，联络教师，聘请学生助理，面向全市中小学生传播世界遗产知识，收到了广泛好评。

 采访快结束时，记者问宋秋怎样做到教学、科研、社会服务齐头并进的？她说：三者其实是相互促进的，教学是教师之本，是大树坚挺之干，教学的积淀和开拓，常常促进某一课题的深入研究；科研是大树灿烂之花，提高学养又反馈促进教学；社会服务就是理论落地遍野结果。对此，宋秋讲了一个例子：

 讲授《旅游营销学》时曾有学生发问“发展智慧旅游后，智能手机是否会替代导游？”为了回答此问，她反复思考，撰写了《智慧旅游发展战略下的旅游解说服务能力提升思路》一文。此文被世界三大检索机构的EI全文收录。2016年5月，旅游学院举办了以“智慧旅游与乐山全域旅游发展”为主题的沙龙，政府、企业、学校各界专家齐集一堂，探讨乐山旅游发展，宋秋就智慧旅游和全域旅游作了精彩演讲，反响强烈。

 采访末了，我们追问：你把教学、科研、社会服务比喻成树之干、花、果，那么，树之根呢？宋秋没有直接回答，只是说，16年前作为新教师接受上岗培训时，校长讲到人才培养、科学研究、社会服务是现代大学的三大功能，优秀的大学教师必须教学、科研、社会服务齐头并进。多年来我始终记住这一点。

 我们似有所悟，树之根，也许就是指一个人的社会责任感和价值取向吧？就是那追求卓越的心性，出彩人生的理想吧！

宋秋简介

宋秋，女，38岁，博士，教授，2000年7月来校工作，教龄15年，现为旅游学院专任教师、四川世界遗产普及基地主任。主要任课：《度假区管理》、《饭店管理沟通实务与技巧》；科研方向：民族地区旅游业发展、乡村旅游。

 发表论文22篇，其中核心期刊10篇；出版专著1部。主持省（部）级课题2项、市（厅）级课题3项；主研国家社科基金后期资助项目1项。

“做最好的自己”，这是宋秋的人生追求。

“做最好的自己”，使她能够在父亲患绝症，自己被误诊患淋巴癌时，把攻读博士坚持下来；能够在赴苗寨、上高原的科考中不惧艰辛；能够在教学上不断探索，卓有成效。

“做最好的自己”，使她成为成长最快的青年教师。她两次破格晋升职称，是当时全校最年轻的教授。她入选“四川省学术和技术带头人后备人选”，获四川省“五四青年奖章”提名，当选全国青联委员，受聘乐山市政府决策咨询委员。

    “做最好的自己”，使她成为发展全面的青年教师。旅游学院领导赞扬她：“教学名列前茅，科研成果突出，服务地方成效显著，大学教师的三项使命教学、科研、社会服务她都完成得很出色。”

图片来源：旅游学院