学生心中的“励志哥”

赖伟老师个子不高，身影清瘦，语调温和，淡淡的笑容扬洒着春光的温柔，深黑色的镜框后透露出一股谦逊儒雅的气质。

心怀梦想 不懈求索

36岁的赖伟人生经历不算长，却有些传奇色彩。

赖伟生长在农村，贫困让他自小就学会了自立自强：到集市卖菜，去工厂捡废品，上山挖地瓜，下乡卖冰棍，摸鱼捉虾，开荒种菜……，凡能凑钱攒学费的方式他都尝试过。然而，这并没有对生活带来些许实质性的改变。那时他甚至认为可以像家乡附近的石油工人，每天按时下班休息、按时吃饭，那就是最好的生活。

上初中后，他逐渐悟出一个道理：原来知识可以改变命运，自己也可以走出山村，用知识去开拓属于自己的生存空间。于是，他下决心拼命读书。 15岁的他以全县第一名的优异成绩从县城初中毕业，但家境贫寒他只能选择当时包分配的中师，以求为家里减轻负担。中师期间，他被评为该校该届唯一一名四川省“三好学生”。毕业后他分配到一所偏僻的乡村小学任教。学校没有住所，他便寄宿在学校保管室，每晚与老鼠、蚊虫为伴。艰苦的环境并没有将他击倒，他一边教学，一边拼命地自学。苍天不负有心人。七年里，他凭借自己的努力与执着，通过自考相继获得大学专科、本科文凭。

文化知识的积累，让赖伟的教学业绩在村里显露出光彩，镇里将他调到条件稍好的完小。一个暑假，赖伟到成都买资料，途经川大，抬头看见“四川大学”四个大字，心中不免一阵阵涌动：考研！读川大！心怀梦想的他坚定地向考研进发。为了购买考研书籍、资料，筹备读研期间所需经费，微薄的476元钱的月工资，被他挤压到仅剩76元钱的生活费。两年的艰苦努力，他如愿考上四川大学的硕士研究生。求学、兼职打工，自力更生解决读研期间的学费、住宿费、生活费等所有费用。毕业时荣获“四川大学优秀硕士毕业生二等奖”和“四川大学优秀学生干部”等称号，后在川内的一所二本院校任教。求学向上之心让他不能满足于现状，待家庭经济压力有所缓解之后，他又考入中山大学并获得博士学位。

2014年7月，赖伟老师受聘来到乐山师院，因学校住房紧张，夫妻和小孩就在外面租房住。在安顿好家庭后，为了有一个安静的地方学习，多少个夜晚，他就到学校办公室学习、备课、搞研究，直到深夜。他说：“广读书，勤科研。科研与教学相结合，在教学中能教出前沿而非过时的东西，如此，才有吸引力，才有‘干货’，才能赢得学生真正的尊重。”同时，他以勤奋科研升华自己，享受着科研的快乐，近年来发表了学术论文15篇，其中B类核心1篇、C类核心2篇，出版学术专著1部；申请科研项目多项，其中主持(市)厅级项目5项，主研四川省教育综合改革项目一项，目前正在向国家社科基金项目冲刺。

正如道尔顿所说：“贫穷是无价的刺激，激人达到成功的目的。”在艰苦中成长，在逆境中拼搏，在奋斗中收获。他是学生敬佩的“励志哥”。

三尺讲台 厚积薄发

孜孜不倦的求学生涯和十余年小学从教经历，让赖伟由衷地喜爱上教师职业。“这也是我兜兜转转这么多年最后还是坚定不移选择它的原因。”赖伟老师如是说。凡是与赖伟接触过的人，无论是同事之间的相处交流，还是师生之间的心灵问道，都能感受到他对教育事业的满腔热忱和教学中的激情与活力。老人有事回老家不能帮他看护小孩时，他与数信学院任教的妻子轮班带。上课之前他早早地把孩子带到教学楼，交给刚下课的妻子，自己再去上课。就像同事马渝老师所说：“不管多么累，即使照顾生病小孩一夜没睡，只要一站上讲台，他就像小宇宙爆发了一样，充满了活力。”

现实生活中，政治理论课教学往往处于一种尴尬境地。然而凡是听过赖伟老师课的人，无论同事还是学生，都说听他的课没有说教式的灌输，只有吸取知识的享受。

同行评价他的课“接三气”：上接“天气”——准确把握、宣讲党的路线方针政策，传递正能量，引领方向和思维；下接“地气”——紧密联系社会现实生活，剖析社会现象，扬善弃恶；中接“人气”——深入了解学生思想实际，与学生进行情感与心灵的对话，循循善诱。

学生评价他的课“有三性”：政治上的正确性，教学内容的丰富性，教学方法的趣味性。2014级向美琳同学说：“上赖老师的课就像听故事一样，他总是把历史事件用许多有趣的小故事串联起来。学期结束时，会让我们几人一组排练一个历史剧，让我们切身体会中国近现代史中的历史事件，并且拍摄下来刻成光碟让我们保存起来。”原本许多学生不喜欢或感到枯燥无趣的思政课，变成了学生主动想听、甚至吸引外校学生前来旁听的有趣课程。

赖伟老师是个藏书爱好者。他说：“学问是不分科的，想讲好一堂课，就要对政治学、经济学、历史学、法律学、社会学等各个方面的知识都有广泛的涉猎。”当问起有多少藏书时，他笑着说：“几千册吧。”在课堂上，他向同学推荐类似于《人性的弱点》、《吾国教育病理》、《理想国》、《为权利而斗争》、《社会契约论》、《论法的精神》、《思想录》、《中间地带的革命》等各个方面好书，指导学生阅读、了解经典著作背后的东西，并分成若干小组进行讨论。他热爱读书、“爱智求真”的学习精神感召了一大批学生走进图书馆，在书海中去探索知识之“真”。除了书籍，他还向同学们推荐一些有思想的网络平台、微信公众号，如“罗辑思维”、“共识网”、“煮酒论史”等。他说：“我希望学生能有独立之思想，自由之精神，而读书与思考正是获得这些品质的根本。”他给学生布置作业，注重锻炼学生的能力，比如做一些问卷调查，然后写一些小论文，以此来为他们日后的毕业论文甚至未来研究生阶段的学习提前打好基础。

赖伟在注重知识积累的同时，努力提高教师技能。从被同学们嘲笑的“川普”到如今一口标准悦耳的普通话；从充满稚气的“我体字”到课堂上一手漂亮的粉笔字，他付出了比旁人多出数倍的努力。为了增强教学效果，他阅读现代交际、身体语言以及礼仪方面的书籍，讲课中注重音色的优美与情感的表达，将演讲技巧运用于教学中。他在教学中体现出来的渊博知识和娴熟的教学技巧，常常引发学生清脆的掌声，赢得学生和同事发自肺腑的赞誉。正如思政部主任邹大勇所说：“承担全校近千名学生的公共理论课教学，能赢得这样的认可，是非常不容易的”。

教学相长 真心朋友

“亲其师，信其道。要打开心扉，才能和学生亲近，建立交融的感情，教学效果就更容易体现出来，”赖伟老师这样说，更是这样做的。“有魅力的小鲜肉”，是学生们赠与他的昵称。

赖伟思考最多的是如何才能使教书育人更有实效。“我与学生间虽然说是师生，但我更愿意与学生做朋友。”在他眼里每个学生都应当是亲密的朋友，培养学生工作不分份内份外，帮助学生不计回报。对学生，不论男女，不论家庭背景，不论成绩优秀与否，皆一体对待。尊重学生，诚心相对，赢得了学生的信任，收到了春风化雨的效果。学生在生活、工作、学习中的大事小事，甚至失恋、家中烦恼，都愿意与他交心，请他指导，他成为了学生的知心大哥。

2012级政治学院周艳娟说：“赖伟老师和我们私下关系特别好，我们班同学考研、就业都要请他指导，谈恋爱都要最先告诉他。每当我们遇到难事的时候，他都会给我们讲起他的经历，给我们动力，鼓励我们坚持下去。”秦丽同学说：“赖伟老师很亲和，有一次我忘记带作业本，下课后他亲自到我寝室楼下给我拿。偶尔提到师母的时候，他都会说‘你们嫂子’……他真的就像我们的哥哥一样。”他将自己的经历分享给学生，言传身教。就像他说的：“哪怕只影响一个学生，也可以一代一代影响下去。”他还承接了学校的IPD（集成产品开发）项目，课后与同学们交流生活经验、读书经验。对于贫困学生，他特别强调奋斗方向和奋斗方法的指导，鼓励学生个性化发展，让他们懂得自力更生，日益变得强大。

 原政治学院一个同学的弟弟毕业后到浙江工作，因自制力不强，沉迷于打游戏等活动，结果欠下数万元的借款。家人帮助还清欠款回到乐山后，性情大变，沉默寡言，自责自闭。2015年春节期间，数次试图自杀。他和他父母都非常担心，带其到大小医院心理诊所医治，皆无效果。赖老师知道后，花了整整一下午的时间，倾听该同学的述说，观察其弟弟的反映，用真诚和自身的经历打开他弟弟的心扉，消除其负罪感。针对他弟弟的心理问题，为其未来的人生发展提出了具体的建议，并联系学校心理健康中心，寻求帮助。此后，又多次问及他弟弟的情况。2015年秋天，赖伟老师接到该同学的感谢信，说他的弟弟已经恢复正常，再未产生过轻生的念头，正在努力工作，为自己的前途而奋斗。

 2014年10月，原政治学院一个同学来自贫困山区，父亲早年去世，家里兄弟姐妹众多，经济上倍感压力，担心读了大学也找不到一份满意的工作，遂生退学念头。为此，找到赖老师倾述。赖老师从各个角度分析了退学与不退学的得与失，希望他做出明智的选择。并与辅导员协调，希望能在助学金评定时予以特别留意。最终，该同学放弃了退学的想法。如今，该同学学习努力，成绩良好，回归正常状态。

 2013级文新学院播音与主持专业一个同学，向赖老师透露自己有自闭症，自小学以来这病便一直困扰他和父母。赖老师私下找了两位同班同学了解，该同学确实存在沟通障碍。赖伟老师于是推荐、指导其阅读有关书籍，教他如何与同学、与女生、与陌生人、与父母相处。如今，赖老师的课程早已结束，仍然每隔一两个月便与该同学耐心交流一次，了解他的困惑和进步。目前，该同学已经明显好转，他的父母要从成都专程来校表示感谢，被赖老师婉言谢绝。

类似这样接受过赖老师帮助的同学这两年至少有50多个。 

赖伟老师带给学生的不仅仅是知识的传承、技能的传授，更多的是他的人格魅力与自强不息。他喜欢塞缪尔·厄尔曼的《青春》，他说：“就像书中所讲到的，青春不是年华，而是心境。我希望能永远拥有一颗年轻的心，保持对生活的热爱，用心欣赏生活，从容度过今生。当然，我也希望能把这种心态，带给我的学生，让他们无论在人生的什么时候都能常怀一颗年轻的心，对生活永远充满好奇。”

赖伟简介

赖伟，男，35岁，博士，讲师，中共党员。2014年6月来校工作，教龄17年，现为马克思主义学院《纲要》教研室主任。主要任课：《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。科研方向：中国近现代历史。

发表论文15篇，其中核心期刊3篇，出版专著1部。主持市（厅）级科研课题5项。

贫困让他自小就学会了自立自强，他从一个中师生自学取得本科学历，考研、读博，他对知识的不懈追求改变了自己的命运。他将自己的经历分享给学生，言传身教，鼓励学生日益变得强大。他是学生敬佩的“励志哥”。

同行评价他的课“接三气”：上接“天气”，传递正能量，引领方向和思维；下接“地气”，剖析社会现象，扬善弃恶；中接“人气”，与学生进行情感和心灵的对话。学生评价他的课“有三性”：政治上的正确性，教学内容的丰富性，教学方法的趣味性。他热爱读书、“爱智求真”的学习精神感召了一大批学生。学生的大事小事，甚至失恋、家中烦恼，都愿意与他交心，他是学生的知心大哥。

图片来源：马克思主义学院